Hindi mock test for CTET and UPTET exam part 2

CTET — हिंदी : Level II (Class 6–8) नमूना प्रश्न पत्र (30 प्रश्न)

निर्देश: कुल 30 MCQ प्रश्न। यह Level II संस्करण अधिक विश्लेषणात्मक और कठिनाई-स्तर पर आधारित है।

अनुभाग A — अपठित गद्यांश (विस्तृत/विश्लेषणात्मक)

वर्तमान तकनीकी युग में शिक्षण की भूमिका बदल गई है। शिक्षण केवल जानकारी के हस्तांतरण तक सीमित नहीं रह गया है; बल्कि शिक्षकों को सीखने के वातावरण का निर्माण करना होता है जहाँ छात्रों को खोजने, प्रश्न करने और आलोचनात्मक रूप से सोचने के अवसर मिलें। डिजिटल साधन उपयोगी हैं परंतु शिक्षक की भूमिका मार्गदर्शक और मूल्यांकनकर्ता के रूप में अधिक आवश्यक रहती है। शिक्षा में नैतिकता, सहनशीलता और सहयोग जैसे गुणों का स्थान भी बनाए रखना आज आवश्यक है।

Q1. गद्यांश के अनुसार आज शिक्षक की कौन-सी भूमिका महत्वपूर्ण है?

(A) केवल जानकारी देना
(B) खोजने और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने वाला मार्गदर्शक एवं मूल्यांकनकर्ता
(C) केवल डिजिटल सामग्री दिखाना
(D) केवल परीक्षा तैयार करवाना

उत्तर: (B) खोजने और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करने वाला मार्गदर्शक एवं मूल्यांकनकर्ता

Q2. गद्यांश अनुसार डिजिटल साधनों का क्या स्थान है?

(A) पूर्णतः अपरिहार्य और शिक्षक की जगह ले लेते हैं
(B) उपयोगी हैं पर शिक्षक का मार्गदर्शन आवश्यक है
(C) व्यर्थ हैं
(D) केवल बच्चों का मनोरंजन हैं

उत्तर: (B) उपयोगी हैं पर शिक्षक का मार्गदर्शन आवश्यक है

Q3. गद्यांश में किन गुणों को शिक्षा में बनाए रखने का सुझाव दिया गया है?

(A) केवल तकनीकी कौशल
(B) नैतिकता, सहनशीलता और सहयोग
(C) प्रतिस्पर्धा और अकेलापन
(D) केवल अंक पर ध्यान

उत्तर: (B) नैतिकता, सहनशीलता और सहयोग

Q4. "शिक्षण केवल जानकारी के हस्तांतरण तक सीमित नहीं" का क्या आशय है?

(A) पढ़ाना बंद कर देना चाहिए
(B) शिक्षण में खोज, समीक्षा और विचारशीलता भी शामिल हैं
(C) केवल तकनीक ही पढ़ानी चाहिए
(D) केवल परीक्षा लेना चाहिए

उत्तर: (B) शिक्षण में खोज, समीक्षा और विचारशीलता भी शामिल हैं

Q5. यह गद्यांश CTET के किस मानक/कौशल को रेखांकित करता है?

(A) सिर्फ़ व्याकरण ज्ञान
(B) समावेशी, डिजिटल-सक्षम और आलोचनात्मक शिक्षण क्षमताएँ
(C) केवल परिचर का काम
(D) केवल खेल

उत्तर: (B) समावेशी, डिजिटल-सक्षम और आलोचनात्मक शिक्षण क्षमताएँ

Q6. शिक्षण-प्रक्रिया में 'मूल्यांकनकर्ता' शब्द का क्या अर्थ निकलता है?

(A) केवल अंक देना
(B) सीखने की गुणवत्ता की पहचान और सुधार हेतु प्रतिक्रिया देना
(C) बच्चों को दंडित करना
(D) केवल उपस्थितियाँ लेना

उत्तर: (B) सीखने की गुणवत्ता की पहचान और सुधार हेतु प्रतिक्रिया देना

अनुभाग B — पद्यांश (कठिन/विश्लेषणात्मक)

ज्ञान की रोशनी फैलती है, जहाँ जिज्ञासा जागे।
शिक्षा नहीं सीमित, वह दृष्टि को विस्तारित करे।
प्रश्नों से मार्ग बनता है, उत्तरों से दिशा मिलती है,
शिक्षण हो यदि प्रश्नोन्मुख तो सोच में गहराई होती है।

Q7. कविता के अनुसार शिक्षा का चरित्र किसमें निहित है?

(A) केवल उत्तरों में
(B) जिज्ञासा, प्रश्न और सोच की गहराई में
(C) केवल पुस्तकीय ज्ञान में
(D) केवल तकनीकी दक्षता में

उत्तर: (B) जिज्ञासा, प्रश्न और सोच की गहराई में

Q8. "प्रश्नों से मार्ग बनता है" में 'प्रश्न' का क्या कार्य बताया गया है?

(A) भ्रम पैदा करना
(B) नई दिशाएँ और खोज उत्पन्न करना
(C) समय बर्बाद करना
(D) केवल छात्र को शर्मिंदा करना

उत्तर: (B) नई दिशाएँ और खोज उत्पन्न करना

Q9. कविता की पंक्तियों से किन शिक्षण-प्रथाओं का समर्थन मिलता है?

(A) प्रश्नोन्मुख शिक्षण और खोज-आधारित सीखना
(B) रटंत पद्धति
(C) केवल व्याख्यान
(D) दंडात्मक शिक्षा

उत्तर: (A) प्रश्नोन्मुख शिक्षण और खोज-आधारित सीखना

Q10. "ज्ञान की रोशनी फैलती है" का क्या अर्थ है?

(A) ज्ञान अँधेरा फैलाता है
(B) ज्ञान से समझ और स्पष्टता बढ़ती है
(C) ज्ञान का कोई महत्व नहीं
(D) ज्ञान केवल वैचारिक है

उत्तर: (B) ज्ञान से समझ और स्पष्टता बढ़ती है

Q11. कविता में 'दृष्टि को विस्तारित करना' किस बात का संकेत है?

(A) सीमित सोच को बनाए रखना
(B) व्यापक दृष्टिकोण और समग्र समझ विकसित करना
(C) केवल तकनीकी अध्ययन
(D) संकुचित दृष्टि बनाए रखना

उत्तर: (B) व्यापक दृष्टिकोण और समग्र समझ विकसित करना

Q12. यह पद्यांश किस प्रकार के शिक्षण वातावरण का समर्थन करता है?

(A) निष्क्रिय और रटंत वातावरण
(B) सक्रिय, जिज्ञासा-आधारित और प्रश्नोन्मुख वातावरण
(C) केवल परीक्षात्मक वातावरण
(D) प्रतिस्पर्धात्मक दबावयुक्त वातावरण

उत्तर: (B) सक्रिय, जिज्ञासा-आधारित और प्रश्नोन्मुख वातावरण

अनुभाग C — भाषा, व्याकरण और शिक्षण-नैतिकता (18 प्रश्न)

Q13. 'नैतिकता' शब्द का अर्थ सबसे उपयुक्त रूप में क्या है?

(A) तकनीकी कौशल
(B) सही-गलत के आदर्श और आचरण
(C) पढ़ाई की मात्रा
(D) केवल नियम-कानून

उत्तर: (B) सही-गलत के आदर्श और आचरण

Q14. 'विश्लेषण' क्रिया किस प्रकार की सोच से संबंधित है?

(A) सतही स्मरण
(B) विवरणों में टूटकर सूक्ष्म विचार करना
(C) केवल अनुमान लगाना
(D) केवल पहचान करना

उत्तर: (B) विवरणों में टूटकर सूक्ष्म विचार करना

Q15. 'समावेशी शिक्षा' का लाभ कौन-सा नहीं है?

(A) सभी के आत्म-सम्मान में वृद्धि
(B) सीखने के परिणामों में सुधार
(C) बच्चों के अलगाव को बढ़ाना
(D) सामाजिक सहिष्णुता में वृद्धि

उत्तर: (C) बच्चों के अलगाव को बढ़ाना

Q16. 'पर्यवेक्षण' (supervision) शिक्षक के संदर्भ में किस काम को दर्शाता है?

(A) केवल कचरा हटाना
(B) शिक्षण प्रक्रम की गुणवत्ता पर नजर रखना और मार्गदर्शन देना
(C) केवल अनुशासन फटकाना
(D) सिर्फ रिकॉर्ड बनाए रखना

उत्तर: (B) शिक्षण प्रक्रम की गुणवत्ता पर नजर रखना और मार्गदर्शन देना

Q17. 'रूपक' अलंकार का सही उदाहरण कौन-सा है?

(A) वह शेर जैसा है
(B) जीवन एक यात्रा है
(C) वह तेज दौड़ा
(D) फूल खिले

उत्तर: (B) जीवन एक यात्रा है

Q18. 'फीडबैक' का शिक्षण में क्या महत्व है?

(A) छात्रों को भ्रमित करने के लिये
(B) सीखने की जगह सुधार और मार्गदर्शन देने के लिये
(C) केवल दण्ड देने के लिये
(D) समय नष्ट करने के लिये

उत्तर: (B) सीखने की जगह सुधार और मार्गदर्शन देने के लिये

Q19. 'प्रश्नोन्मुख शिक्षण' का मुख्य उद्देश्य क्या है?

(A) छात्रों का मौन रखना
(B) छात्रों की जिज्ञासा और खोज-आधारित सीखने को प्रेरित करना
(C) केवल पुस्तकीय ज्ञान थोपना
(D) दंडात्मक शिक्षा बढ़ाना

उत्तर: (B) छात्रों की जिज्ञासा और खोज-आधारित सीखने को प्रेरित करना

Q20. निम्न में से कौन-सा वाक्य शुद्ध नहीं है?

(A) बच्चों ने खेला।
(B) उसने खाना खाया।
(C) मैं गया दुकान।
(D) वह स्कूल गया।

उत्तर: (C) मैं गया दुकान।

Q21. 'सहायता' का पर्यायवाची शब्द कौन-सा है?

(A) विरोध
(B) सहायता का कोई पर्याय नहीं
(C) मदद
(D) शत्रुता

उत्तर: (C) मदद

Q22. 'रचना' और 'रचना करना' में क्या अन्तर है?

(A) कोई अन्तर नहीं
(B) 'रचना' संज्ञा है और 'रचना करना' क्रिया/क्रियात्मक अभिव्यक्ति है
(C) दोनों केवल क्रिया हैं
(D) दोनों केवल संज्ञा हैं

उत्तर: (B) 'रचना' संज्ञा है और 'रचना करना' क्रिया/क्रियात्मक अभिव्यक्ति है

Q23. 'आलोचना' कब रचनात्मक मानी जाती है?

(A) जब वह केवल निंदा करे
(B) जब वह सुधार हेतु सुझाव और मार्ग दें
(C) जब वह अपमान करे
(D) जब वह अनावश्यक हो

उत्तर: (B) जब वह सुधार हेतु सुझाव और मार्ग दें

Q24. Bloom के higher-order thinking में कौन-सी गतिविधियाँ आती हैं?

(A) रटना और याद करना
(B) विश्लेषण, मूल्यांकन और सृजन
(C) केवल पहचानना
(D) केवल सुनना

उत्तर: (B) विश्लेषण, मूल्यांकन और सृजन

Q25. 'सह-पाठ गतिविधियाँ' किस लिये उपयोगी होती हैं?

(A) केवल शोर करने के लिये
(B) सहयोग, विचार-विमर्श और सामाजिक कौशल सिखाने के लिये
(C) केवल अव्यवस्था लाने के लिये
(D) केवल एकल अभ्यास के लिये

उत्तर: (B) सहयोग, विचार-विमर्श और सामाजिक कौशल सिखाने के लिये

Q26. किसी गद्यांश का 'मुख्य विचार' निकालने के लिये किस कौशल की आवश्यकता रहती है?

(A) केवल शब्दों को रटने की क्षमता
(B) सारांश करने और महत्वपूर्ण बिंदु पहचानने की क्षमता
(C) केवल चित्र बनाना
(D) केवल सुनी हुई बातों को भूलना

उत्तर: (B) सारांश करने और महत्वपूर्ण बिंदु पहचानने की क्षमता

Q27. 'नैतिक शिक्षा' कक्षा में क्यों जरूरी है?

(A) नहीं जरूरी
(B) बच्चों में अच्छे आचरण और सामाजिक जिम्मेदारी विकसित करने के लिये
(C) केवल अंक बढ़ाने के लिये
(D) केवल प्रतियोगिता के लिये

उत्तर: (B) बच्चों में अच्छे आचरण और सामाजिक जिम्मेदारी विकसित करने के लिये

Q28. 'फीडबैक' और 'फीडफॉरवर्ड' में क्या अंतर है?

(A) कोई अंतर नहीं
(B) फीडबैक पिछले प्रदर्शन पर प्रतिक्रिया है, फीडफॉरवर्ड भविष्य के लिये निर्देशात्मक सुझाव देता है
(C) फीडबैक भविष्य को बताता है
(D) फीडफॉरवर्ड केवल दंड है

उत्तर: (B) फीडबैक पिछले प्रदर्शन पर प्रतिक्रिया है, फीडफॉरवर्ड भविष्य के लिये निर्देशात्मक सुझाव देता है

Q29. 'समावेशी पाठ योजना' का अर्थ क्या है?

(A) केवल सामान्य छात्रों के लिये योजना
(B) विविध आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर सभी छात्रों के लिये अनुकूलित पाठ योजना
(C) केवल तेज छात्रों के लिये योजना
(D) कोई योजना न बनाना

उत्तर: (B) विविध आवश्यकताओं को ध्यान में रखकर सभी छात्रों के लिये अनुकूलित पाठ योजना

Q30. शिक्षक के लिये सक्रिय सुनना (active listening) क्यों महत्वपूर्ण है?

(A) ताकि शिक्षक बच्चों को टोक सके
(B) ताकि शिक्षक विद्यार्थियों की जरूरतें समझकर उपयुक्त प्रतिक्रिया दे सके
(C) केवल समय बिताने के लिये
(D) केवल रिकॉर्ड रखने के लिये

उत्तर: (B) ताकि शिक्षक विद्यार्थियों की जरूरतें समझकर उपयुक्त प्रतिक्रिया दे सके

यह Level II संस्करण कक्षा 6–8 के संदर्भ में अधिक विश्लेषणात्मक, शिक्षण-शास्त्र/नैतिकता और भाषा-ज्ञान पर केंद्रित है। आप चाहें तो मैं दोनों HTML फाइलों को PDF में कन्वर्ट कर दूँ या Google Form बनाकर लिंक दे दूँ।